Wednesday, May 19, 2010
Wednesday, May 5, 2010
Lesson Plan 050210
麥迪遜中文學校 (Madison Chinese School)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 5/2/2010/Sun
1)期末考試 (Final Quiz)：聽寫 (Dictation): Please mark the phonetic symbols of each word when you hear the teacher pronounce these sounds.
a) I/me: 我 [ ]
b) you: 你 [ ]
c) patient: 患者 [ ]
d) doctor: 醫生 [ ]
e) ear: 耳朵 [ ]
f) eye glasses: 眼鏡 [ ]
g) listen: 聽 [ ]
h) see/look: 看 [ ]
2)影片欣賞 (Chinese film appreciation)
3)暑假作業 (Summer Assignment): Please use the following website to master the Taiwanese phonetic symbols for Mandarin Chinese.
http://www.tyc.edu.tw/files/west/index.htm
4)中文課部落格(Class Blog): Come visit this blog sometimes and leave your responses. Have a great summer vacation and keep in contact!
http://madisonchineseclassroom.blogspot.com/
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 5/2/2010/Sun
1)期末考試 (Final Quiz)：聽寫 (Dictation): Please mark the phonetic symbols of each word when you hear the teacher pronounce these sounds.
a) I/me: 我 [ ]
b) you: 你 [ ]
c) patient: 患者 [ ]
d) doctor: 醫生 [ ]
e) ear: 耳朵 [ ]
f) eye glasses: 眼鏡 [ ]
g) listen: 聽 [ ]
h) see/look: 看 [ ]
2)影片欣賞 (Chinese film appreciation)
3)暑假作業 (Summer Assignment): Please use the following website to master the Taiwanese phonetic symbols for Mandarin Chinese.
http://www.tyc.edu.tw/files/west/index.htm
4)中文課部落格(Class Blog): Come visit this blog sometimes and leave your responses. Have a great summer vacation and keep in contact!
http://madisonchineseclassroom.blogspot.com/
Monday, April 26, 2010
Homework for Summer, 2010.
Hey my dear students,
Here is the link to one of my favorite websites for learning the basic phonetic symbols in Chinese. I would like you to play around with it and see if you can master the phonetic symbols really well this summer. From next semester on, we will move on to some more Chinese readings marked with the BoPoMo symbols. Wish you have fun using the website!!
Hank
http://www.tyc.edu.tw/files/west/index.htm
Here is the link to one of my favorite websites for learning the basic phonetic symbols in Chinese. I would like you to play around with it and see if you can master the phonetic symbols really well this summer. From next semester on, we will move on to some more Chinese readings marked with the BoPoMo symbols. Wish you have fun using the website!!
Hank
http://www.tyc.edu.tw/files/west/index.htm
Sunday, April 25, 2010
Lesson Plan 04252010
麥迪遜中文學校 (Madison Chinese School)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 4/25/2010/Sun
A) 收集上週作業 (Hand in corrected homework): 5 mins
B) 練習：將注音符號標注到三篇小笑話中 (Add phonetic symbols to articles): 35 mins;
C) 解說課本第十二課(Discussing textbook pp. 55-60)：結合韻練習 (Pronunciation practice): 20 mins
D) 點心時間 (Snack time): 10 mins
E) 學習中文歌曲 (Singing Chinese Songs): 10 mins：王老先生有塊地。
http://www.youtube.com/watch?v=5VPTMKVGxk4
F) 討論練習本第十一&十二課 (Activities on practice book pp. 27-30): 20 mins
G) 預習回家練習未完成的標注注音符號作業 (Preview Homework1: add phonetic symbols to the articles): 10 mins
H) 複習中文歌曲 (Rehearsing Chinese Songs): 10 mins：張雨生。
I) 預告：下週是最後一週，我們來測驗一下同學們能不能將注音符號標注到文章中吧！（聽寫練習） (Next week we'll have some more practices on how to mark phonetic symbols-dictations.)， 最後我們會一起來看一部中文發音與字幕的影片喔！(And after the test, we shall watch a Chinese film together as the end of the semester!)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 4/25/2010/Sun
A) 收集上週作業 (Hand in corrected homework): 5 mins
B) 練習：將注音符號標注到三篇小笑話中 (Add phonetic symbols to articles): 35 mins;
C) 解說課本第十二課(Discussing textbook pp. 55-60)：結合韻練習 (Pronunciation practice): 20 mins
D) 點心時間 (Snack time): 10 mins
E) 學習中文歌曲 (Singing Chinese Songs): 10 mins：王老先生有塊地。
http://www.youtube.com/watch?v=5VPTMKVGxk4
F) 討論練習本第十一&十二課 (Activities on practice book pp. 27-30): 20 mins
G) 預習回家練習未完成的標注注音符號作業 (Preview Homework1: add phonetic symbols to the articles): 10 mins
H) 複習中文歌曲 (Rehearsing Chinese Songs): 10 mins：張雨生。
I) 預告：下週是最後一週，我們來測驗一下同學們能不能將注音符號標注到文章中吧！（聽寫練習） (Next week we'll have some more practices on how to mark phonetic symbols-dictations.)， 最後我們會一起來看一部中文發音與字幕的影片喔！(And after the test, we shall watch a Chinese film together as the end of the semester!)
Little Jokes 3
今天我騎著機車 想去換機油
到了店門口 看了一下 人還真多。
結果我和老板說:『 我要換機油 ，等一下回來拿 』
15分鐘後...
我再度回到機車店 我問老板 :『 好了嗎? 』
老板 一直笑看著我 (我很疑惑)，笑屁啊!!
老板看著我說...................................................
小姐 ，你把車騎走了 ，怎麼換機油」.....=_=
到了店門口 看了一下 人還真多。
結果我和老板說:『 我要換機油 ，等一下回來拿 』
15分鐘後...
我再度回到機車店 我問老板 :『 好了嗎? 』
老板 一直笑看著我 (我很疑惑)，笑屁啊!!
老板看著我說...................................................
小姐 ，你把車騎走了 ，怎麼換機油」.....=_=
Little Jokes 2
話說同事那天陪老婆去產檢...然後拍3D胎兒照!!
照片出來時，夫妻二人很高興的看著，
說話的內容當然不外乎是寶寶那裡像誰那裡又像誰.....
正當二人正進行上述甜蜜的對話時，
產科大夫對著爸爸說：「這孩子不是你的......」
啥米??!!
先生的臉馬上垮了下來(孩子不是我的.....不是我的.....)
太太：「老公 你要相信我我沒有作出對不起你的事吶!!!!」
正當二人快要吵起來時.........
產科大夫說：
................................
...........................
................................
......................
................................
「這張才是，剛拿錯了.....」
照片出來時，夫妻二人很高興的看著，
說話的內容當然不外乎是寶寶那裡像誰那裡又像誰.....
正當二人正進行上述甜蜜的對話時，
產科大夫對著爸爸說：「這孩子不是你的......」
啥米??!!
先生的臉馬上垮了下來(孩子不是我的.....不是我的.....)
太太：「老公 你要相信我我沒有作出對不起你的事吶!!!!」
正當二人快要吵起來時.........
產科大夫說：
................................
...........................
................................
......................
................................
「這張才是，剛拿錯了.....」
Little Jokes 1
精神科醫生問患者︰「如果我把你的一隻耳朵割掉，你會怎樣？」
患者回答︰「那我會聽不到。」
醫生聽了之後，說︰「嗯，那如果我把你另一隻耳朵也割掉，你會怎麼樣？」
患者回答︰「那我會看不到。」
醫生好奇的問︰「怎麼會看不到呢？」
患者回答︰「因為眼鏡會掉下來。」
醫生：「……」
患者回答︰「那我會聽不到。」
醫生聽了之後，說︰「嗯，那如果我把你另一隻耳朵也割掉，你會怎麼樣？」
患者回答︰「那我會看不到。」
醫生好奇的問︰「怎麼會看不到呢？」
患者回答︰「因為眼鏡會掉下來。」
醫生：「……」
Wednesday, April 21, 2010
注音符號的由來
注音符號的由來 (引用來源 南方論壇)
ㄅ 「包」之古字，說文解字：「勹，裹也，象人曲行，有所包裹。」，讀「ㄅㄠ」 取其「ㄅ」聲
ㄆ 說文解字：「攵，小擊也。」即手執竿輕敲，讀「ㄆㄨ」(撲) 取其「ㄆ」聲
ㄇ "冪"的本字。遮蔽覆蓋之意，古音「ㄇㄧˋ」 取其「ㄇ」聲
ㄈ 說文解字：「匚，受物之器。」古代一種盛物的器具，讀「ㄈㄤ」(方) 取其「ㄈ」聲
ㄉ 古之「刀」字，讀「ㄉㄠ」 取其「ㄉ」聲
ㄊ 古之「突」或「凸」，讀「ㄊㄨ」 取其「ㄊ」聲
ㄋ 古之「乃」字，讀「ㄋㄞˇ」 取其「ㄋ」聲
ㄌ 古之「力」字，讀「ㄌㄧˋ」 取其「ㄌ」聲
ㄍ 說文解字：「巜，水流澮澮也。」川之小者，田間的水道，讀「ㄍㄨㄥ」(工) 取其「ㄍ」聲
ㄎ 說文解字：「丂，氣欲舒出，勹上礙於一也。」氣受阻礙而無法舒出或行而不利 ，讀「ㄎㄠˇ」(考) 取其「ㄎ」聲
ㄏ 古之「ㄏ」字，山側避風雨之居處，讀「ㄏㄢˇ」(罕) 取其「ㄏ」聲
ㄐ 古之「糾」字，說文解字：「丩，相糾繚也。」，讀「ㄐㄧㄡ」 取其「ㄐ」聲
ㄑ ㄑ：水小流。同"畎"、田間溝渠。讀「ㄑㄩㄢˇ」(犬) 取其「ㄑ」聲
ㄒ 古之「下」字，讀「ㄒㄧㄚˋ」 取其「ㄒ」聲
ㄓ 古之「之」字，讀「ㄓ」 取其「ㄓ」聲
ㄔ 明．張自烈．正字通：「左步為彳，右步為亍，合彳亍為行。」 彳：左腳的步伐。讀「ㄔ」 (吃) 取其「ㄔ」聲
ㄕ 古之「尸」字，讀「ㄕ」 取其「ㄕ」聲
ㄖ 古之「日」字(象形)，讀「ㄖ」 取其「ㄖ」聲
ㄗ 古之「節」字，誤讀或借作「ㄗ」音。讀如(早)之聲 取其「ㄗ」聲
ㄘ 古之「七」字，誤讀或借作「ㄘ」音。讀如(草)之聲 取其「ㄘ」聲
ㄙ 古之「私」字，讀「ㄙ」 取其「ㄙ」聲
ㄚ 古之「ㄚ」字，廣韻：「丫，象物開之形。」物之歧頭曰「ㄚ」，讀「ㄧㄚ」 (押) 取其「ㄚ」韻
ㄛ 古之「呵」字，說文解字：「ㄛ，反丂也。」。讀如(或)之韻 取其「ㄛ」韻
ㄜ 「ㄛ」之轉化，由"ㄛ"添筆而成。讀如(峨)之韻
ㄝ 古之「也」字，讀「ㄧㄝˇ」 取其「ㄝ」韻
ㄞ 古之「亥」字，讀「ㄏㄞˋ」 取其「ㄞ」韻
ㄟ 「流」也，讀「ㄨㄟ」(威) 取其「ㄟ」韻
ㄠ 說文解字：「幺，小也。」"么"的本字。小也，細也。讀「ㄧㄠ」 取其「ㄠ」韻
ㄡ 握於手之象形字，讀「ㄧㄡˋ」(又) 取其「ㄡ」韻
ㄢ 說文解字：「ㄢ。艸木之華未發然」。花苞之象形，其意「含」也。讀「ㄏㄢˊ」 取其「ㄢ」韻
ㄣ 古之「隱」字，又作"乚"：匿也。讀「ㄧㄣˇ」 取其「ㄣ」韻
ㄤ 玉篇．尢部：「尢，跛、曲脛也。」腳跛也，讀「ㄤ」(骯)
ㄥ 說文解字段玉裁注：「ㄥ，古文厷，象形，象曲肱。」。厷讀「ㄍㄨㄥ」(供) 取其「ㄥ」韻
ㄦ "兒"的簡化字。讀「ㄦˊ」
ㄧ 「一」是數字之始，讀「ㄧ」
ㄨ 古之「五」字，讀「ㄨˇ」
ㄩ 說文解字：「凵，飯器，以柳作之。」古盛飯之器，讀「ㄩ」(淤)
ㄅ 「包」之古字，說文解字：「勹，裹也，象人曲行，有所包裹。」，讀「ㄅㄠ」 取其「ㄅ」聲
ㄆ 說文解字：「攵，小擊也。」即手執竿輕敲，讀「ㄆㄨ」(撲) 取其「ㄆ」聲
ㄇ "冪"的本字。遮蔽覆蓋之意，古音「ㄇㄧˋ」 取其「ㄇ」聲
ㄈ 說文解字：「匚，受物之器。」古代一種盛物的器具，讀「ㄈㄤ」(方) 取其「ㄈ」聲
ㄉ 古之「刀」字，讀「ㄉㄠ」 取其「ㄉ」聲
ㄊ 古之「突」或「凸」，讀「ㄊㄨ」 取其「ㄊ」聲
ㄋ 古之「乃」字，讀「ㄋㄞˇ」 取其「ㄋ」聲
ㄌ 古之「力」字，讀「ㄌㄧˋ」 取其「ㄌ」聲
ㄍ 說文解字：「巜，水流澮澮也。」川之小者，田間的水道，讀「ㄍㄨㄥ」(工) 取其「ㄍ」聲
ㄎ 說文解字：「丂，氣欲舒出，勹上礙於一也。」氣受阻礙而無法舒出或行而不利 ，讀「ㄎㄠˇ」(考) 取其「ㄎ」聲
ㄏ 古之「ㄏ」字，山側避風雨之居處，讀「ㄏㄢˇ」(罕) 取其「ㄏ」聲
ㄐ 古之「糾」字，說文解字：「丩，相糾繚也。」，讀「ㄐㄧㄡ」 取其「ㄐ」聲
ㄑ ㄑ：水小流。同"畎"、田間溝渠。讀「ㄑㄩㄢˇ」(犬) 取其「ㄑ」聲
ㄒ 古之「下」字，讀「ㄒㄧㄚˋ」 取其「ㄒ」聲
ㄓ 古之「之」字，讀「ㄓ」 取其「ㄓ」聲
ㄔ 明．張自烈．正字通：「左步為彳，右步為亍，合彳亍為行。」 彳：左腳的步伐。讀「ㄔ」 (吃) 取其「ㄔ」聲
ㄕ 古之「尸」字，讀「ㄕ」 取其「ㄕ」聲
ㄖ 古之「日」字(象形)，讀「ㄖ」 取其「ㄖ」聲
ㄗ 古之「節」字，誤讀或借作「ㄗ」音。讀如(早)之聲 取其「ㄗ」聲
ㄘ 古之「七」字，誤讀或借作「ㄘ」音。讀如(草)之聲 取其「ㄘ」聲
ㄙ 古之「私」字，讀「ㄙ」 取其「ㄙ」聲
ㄚ 古之「ㄚ」字，廣韻：「丫，象物開之形。」物之歧頭曰「ㄚ」，讀「ㄧㄚ」 (押) 取其「ㄚ」韻
ㄛ 古之「呵」字，說文解字：「ㄛ，反丂也。」。讀如(或)之韻 取其「ㄛ」韻
ㄜ 「ㄛ」之轉化，由"ㄛ"添筆而成。讀如(峨)之韻
ㄝ 古之「也」字，讀「ㄧㄝˇ」 取其「ㄝ」韻
ㄞ 古之「亥」字，讀「ㄏㄞˋ」 取其「ㄞ」韻
ㄟ 「流」也，讀「ㄨㄟ」(威) 取其「ㄟ」韻
ㄠ 說文解字：「幺，小也。」"么"的本字。小也，細也。讀「ㄧㄠ」 取其「ㄠ」韻
ㄡ 握於手之象形字，讀「ㄧㄡˋ」(又) 取其「ㄡ」韻
ㄢ 說文解字：「ㄢ。艸木之華未發然」。花苞之象形，其意「含」也。讀「ㄏㄢˊ」 取其「ㄢ」韻
ㄣ 古之「隱」字，又作"乚"：匿也。讀「ㄧㄣˇ」 取其「ㄣ」韻
ㄤ 玉篇．尢部：「尢，跛、曲脛也。」腳跛也，讀「ㄤ」(骯)
ㄥ 說文解字段玉裁注：「ㄥ，古文厷，象形，象曲肱。」。厷讀「ㄍㄨㄥ」(供) 取其「ㄥ」韻
ㄦ "兒"的簡化字。讀「ㄦˊ」
ㄧ 「一」是數字之始，讀「ㄧ」
ㄨ 古之「五」字，讀「ㄨˇ」
ㄩ 說文解字：「凵，飯器，以柳作之。」古盛飯之器，讀「ㄩ」(淤)
小故事II
我聽說從前有個人，他很不喜歡喝咖啡，
但是他太太並不知道，他從來沒告訴過她。
她非常喜歡喝咖啡，所以，每天早上都會順便為他…
準備一個熱水瓶的咖啡，跟他的便當擺在一起。
他一直都帶著那個便當和熱水瓶去工作，但是因為他很節儉，
所以每天晚上都會把那個熱水瓶帶回家，裡面的咖啡完全沒有被動到。
他知道太太很喜歡喝咖啡，為了要省錢，所以當她沒看到的時候，
他會將沒有喝的咖啡倒回咖啡壺裡。
晚上的時候他會用喝咖啡使他睡不著的理由把它推掉。
就這樣他每天都重複這麼做。
有一天，她的太太認識了另一個男人，
他們計劃好要毒害他，以獲取巨額的保險金，
於是她每天早上都放少量的砒霜在他的熱水瓶裡，
日復一日，直到最後她毒死了她自己。
但是他太太並不知道，他從來沒告訴過她。
她非常喜歡喝咖啡，所以，每天早上都會順便為他…
準備一個熱水瓶的咖啡，跟他的便當擺在一起。
他一直都帶著那個便當和熱水瓶去工作，但是因為他很節儉，
所以每天晚上都會把那個熱水瓶帶回家，裡面的咖啡完全沒有被動到。
他知道太太很喜歡喝咖啡，為了要省錢，所以當她沒看到的時候，
他會將沒有喝的咖啡倒回咖啡壺裡。
晚上的時候他會用喝咖啡使他睡不著的理由把它推掉。
就這樣他每天都重複這麼做。
有一天，她的太太認識了另一個男人，
他們計劃好要毒害他，以獲取巨額的保險金，
於是她每天早上都放少量的砒霜在他的熱水瓶裡，
日復一日，直到最後她毒死了她自己。
小故事
有一個老光棍，他並沒有什麼嗜好，
只是喜歡在睡覺前喝一點葡萄酒自娛。
然而，他發現這幾天有人偷了他的酒。
他便懷疑偷酒的是他的佣人，於是就把酒倒出來，
再裝入他的小便。但裝小便的酒，仍然每天減少。
他很不高興的把佣人叫來，責備一番。
『不，我並沒有偷喝！』
佣人說：
『我是想做味道更香更可口的菜給您吃，
所以我每天燒菜時，都加了一點在裡面。』
只是喜歡在睡覺前喝一點葡萄酒自娛。
然而，他發現這幾天有人偷了他的酒。
他便懷疑偷酒的是他的佣人，於是就把酒倒出來，
再裝入他的小便。但裝小便的酒，仍然每天減少。
他很不高興的把佣人叫來，責備一番。
『不，我並沒有偷喝！』
佣人說：
『我是想做味道更香更可口的菜給您吃，
所以我每天燒菜時，都加了一點在裡面。』
Sunday, April 18, 2010
Lesson Plan 04182010
麥迪遜中文學校 (Madison Chinese School)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 4/18/2010/Sun
A) 檢討上上週作業 (Return & discuss corrected homework): 10 mins
B) 介紹注音符號由來 (Introduce the origins of the phonetic symbols): 18 mins; 交回注音符號卡片 (Hand in the old flash cards): 2 mins
C) 解說課本第十一課(Discussing textbook pp. 51-54)：結合韻和語調練習 (Tone and Pronunciation practice): 15 mins
D) 學習中文歌曲 (Singing Chinese Songs): 20 mins：張雨生，【和天一樣高】。
http://www.youtube.com/watch?v=T0OUEJD_qjA
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 討論練習本第十一課 (Activities on practice book pp. 27-28): 10 mins
G) 預習回家練習抄寫注音符號作業 (Preview Homework1: scribe phonetic symbols): 5 mins
I) 標注注音符號練習：用中文注音標記小故事：愚公移山 (Mark the phonetic symbols of a short story): 15 mins
J) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 製作風車（更新版）與討論 (activity: making pinwheels again with discussions): 20 mins
K) 預告：下週我們來繼續練習如何將注音符號標注到文章中吧！ (Next week we'll have some more practices on how to mark phonetic symbols.)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 4/18/2010/Sun
A) 檢討上上週作業 (Return & discuss corrected homework): 10 mins
B) 介紹注音符號由來 (Introduce the origins of the phonetic symbols): 18 mins; 交回注音符號卡片 (Hand in the old flash cards): 2 mins
C) 解說課本第十一課(Discussing textbook pp. 51-54)：結合韻和語調練習 (Tone and Pronunciation practice): 15 mins
D) 學習中文歌曲 (Singing Chinese Songs): 20 mins：張雨生，【和天一樣高】。
http://www.youtube.com/watch?v=T0OUEJD_qjA
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 討論練習本第十一課 (Activities on practice book pp. 27-28): 10 mins
G) 預習回家練習抄寫注音符號作業 (Preview Homework1: scribe phonetic symbols): 5 mins
I) 標注注音符號練習：用中文注音標記小故事：愚公移山 (Mark the phonetic symbols of a short story): 15 mins
J) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 製作風車（更新版）與討論 (activity: making pinwheels again with discussions): 20 mins
K) 預告：下週我們來繼續練習如何將注音符號標注到文章中吧！ (Next week we'll have some more practices on how to mark phonetic symbols.)
歌詞-張雨生，和天一樣高
風車製作
4/18/2010/Sun
麥迪遜中文學校 (Madison Chinese School)
紙風車製作 (Making Paper Pinwheels)
1)剪正方形紙一張：１４ｃｍ*１４ｃｍ
2)描繪對角線：２０ｃｍ*２
3)描繪停止點：在對角線上距離正中心點３ｃｍ處*４
4)著色：用彩色筆或蠟筆畫上自己喜歡的顏色和圖案
5)裁剪對角線：由四個角落沿對角線剪裁至四個停止點處
6)用圖釘戳洞：中心點及四個葉片（葉片共八片，間隔將其中四個葉片角落戳一小洞，有順時針和逆時針的分別；葉片的洞勿太過靠近角落以免破裂）
7)用竹簽將小洞變大：中心點較大，其餘四個洞較小，配合鐵絲粗細
8)鐵絲：１４ｃｍ
9)將鐵絲纏繞在鉛筆上，用手和尖頭鉗固定（約三圈），將鐵絲稍作調整為為於筆桿中間位置，指向正前方，纏繞後剩餘可用鐵絲長度要大約７ｃｍ以上
10) 放入串珠，將風車中心點套入鐵絲，剪約1.5-2ｃｍ吸管放入以方便固定位置，將風車葉片四個有打洞的葉片依序套入鐵絲，放入第二顆串珠
11) 使用尖頭鉗將鐵絲最前端向後彎一圈，使串珠無法脫出，風車就大功告成了！
12) 最後調整一下鐵絲，用膠帶將會刮傷人的尖銳處包好，然後到戶外和朋友們比賽誰的風車轉得快吧！
13) 有空時自己試驗一下怎樣做出更堅固，更靈動的風車吧！記得要找機會和大家分享喔！
麥迪遜中文學校 (Madison Chinese School)
紙風車製作 (Making Paper Pinwheels)
1)剪正方形紙一張：１４ｃｍ*１４ｃｍ
2)描繪對角線：２０ｃｍ*２
3)描繪停止點：在對角線上距離正中心點３ｃｍ處*４
4)著色：用彩色筆或蠟筆畫上自己喜歡的顏色和圖案
5)裁剪對角線：由四個角落沿對角線剪裁至四個停止點處
6)用圖釘戳洞：中心點及四個葉片（葉片共八片，間隔將其中四個葉片角落戳一小洞，有順時針和逆時針的分別；葉片的洞勿太過靠近角落以免破裂）
7)用竹簽將小洞變大：中心點較大，其餘四個洞較小，配合鐵絲粗細
8)鐵絲：１４ｃｍ
9)將鐵絲纏繞在鉛筆上，用手和尖頭鉗固定（約三圈），將鐵絲稍作調整為為於筆桿中間位置，指向正前方，纏繞後剩餘可用鐵絲長度要大約７ｃｍ以上
10) 放入串珠，將風車中心點套入鐵絲，剪約1.5-2ｃｍ吸管放入以方便固定位置，將風車葉片四個有打洞的葉片依序套入鐵絲，放入第二顆串珠
11) 使用尖頭鉗將鐵絲最前端向後彎一圈，使串珠無法脫出，風車就大功告成了！
12) 最後調整一下鐵絲，用膠帶將會刮傷人的尖銳處包好，然後到戶外和朋友們比賽誰的風車轉得快吧！
13) 有空時自己試驗一下怎樣做出更堅固，更靈動的風車吧！記得要找機會和大家分享喔！
Friday, April 16, 2010
Practice 2
注音符號標注練習2
(Practice 2: Add phonetic symbols to each of the characters in the story)
女 ： 你 喜 歡 我 天 使 的 臉 孔 ，
→
還 是 魔 鬼 的 身 材 ？
→
男 ： 我 …… 我 喜 歡 你 的 幽 默 感 。
→
(Practice 2: Add phonetic symbols to each of the characters in the story)
女 ： 你 喜 歡 我 天 使 的 臉 孔 ，
→
還 是 魔 鬼 的 身 材 ？
→
男 ： 我 …… 我 喜 歡 你 的 幽 默 感 。
→
Sunday, April 11, 2010
Practice 1
注音符號標注練習1 (Practice1: Add phonetic symbols to each of the characters in the story)
某天，小張要去相親，因為沒有看過對方，擔心她長得太醜，
→
於是交代朋友，十分鐘後 call他的手機，這樣他就可以藉機遁逃。
→
到了約會地點之後，小張發現女方驚為天人，
→
於是心想，等一下手機響不要回就好了。
→
沒想到，美女的手機這時候響了起來，美女 聽了兩秒後，對小張說：
→
『對不起，朋友有急事找我，我要先走了……』
→
某天，小張要去相親，因為沒有看過對方，擔心她長得太醜，
→
於是交代朋友，十分鐘後 call他的手機，這樣他就可以藉機遁逃。
→
到了約會地點之後，小張發現女方驚為天人，
→
於是心想，等一下手機響不要回就好了。
→
沒想到，美女的手機這時候響了起來，美女 聽了兩秒後，對小張說：
→
『對不起，朋友有急事找我，我要先走了……』
→
Lesson Plan 04112010
麥迪遜中文學校 (Madison Chinese School)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 4/11/2010/Sun
A) 繳交回家作業&檢討上上週作業 (Hand in new homework; Return & discuss corrected homework): 10 mins
B) 學生介紹注音符號卡片*2，交換注音符號卡，每週帶兩張不一樣的卡片回家準備 (Show and tell what's going on in the flash cards you had): 15 mins (Hand in the old flash cards and get 2 new ones, be prepare to teach your friends the information on the cards next week): 5 mins
C) 解說課本第十課後半段(Discussing textbook pp. 48-50)：結合韻和語調練習 (Tone and Pronunciation practice): 15 mins
D) 團體小遊戲(Group game): 20 mins：終極密碼(小隊遊戲)。玩法：
由主持人暗中寫定一個數字 1~99 數字不得讓其他人知道， 於是其他組員開始猜數字 每猜一個數字 由主持人開始縮小範圍，最後猜中數字者為輸家 必須接受處罰
舉例 主持人暗中指定一個數字 36， 隊員開始猜數字 第一人猜 50
主持人縮小範圍 說 1到50， 第二個隊員猜 25 主持人再度縮小範圍 說 25到50
第三個隊員猜40 主持人縮小範圍 說 25到40， 第四個隊員猜35 主持人縮小範圍 說 35到40
第五個隊員猜36 主持人宣布 中獎 該名隊員必須接受處罰
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 討論練習本第十課後半段 (Activities on practice book pp. 26): 10 mins
G) 預習回家練習標注注音符號作業 (Preview Homework1: add phonetic symbols to the stories with your parents 1 pp.): 5 mins
I) 演說練習：用中文和同學們報告春假做了什麼有趣的事情（每人約三分鐘）(Show and Tell: Some interesting things I've done during the break.): 15 mins
J) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 製作風車與討論 (activity: making windwheels and discussions): 15 mins
K) 預告：下週我們來討論一下ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ 的由來吧！ (Next week we'll talk about the origin of this phonetic symbol system.)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 4/11/2010/Sun
A) 繳交回家作業&檢討上上週作業 (Hand in new homework; Return & discuss corrected homework): 10 mins
B) 學生介紹注音符號卡片*2，交換注音符號卡，每週帶兩張不一樣的卡片回家準備 (Show and tell what's going on in the flash cards you had): 15 mins (Hand in the old flash cards and get 2 new ones, be prepare to teach your friends the information on the cards next week): 5 mins
C) 解說課本第十課後半段(Discussing textbook pp. 48-50)：結合韻和語調練習 (Tone and Pronunciation practice): 15 mins
D) 團體小遊戲(Group game): 20 mins：終極密碼(小隊遊戲)。玩法：
由主持人暗中寫定一個數字 1~99 數字不得讓其他人知道， 於是其他組員開始猜數字 每猜一個數字 由主持人開始縮小範圍，最後猜中數字者為輸家 必須接受處罰
舉例 主持人暗中指定一個數字 36， 隊員開始猜數字 第一人猜 50
主持人縮小範圍 說 1到50， 第二個隊員猜 25 主持人再度縮小範圍 說 25到50
第三個隊員猜40 主持人縮小範圍 說 25到40， 第四個隊員猜35 主持人縮小範圍 說 35到40
第五個隊員猜36 主持人宣布 中獎 該名隊員必須接受處罰
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 討論練習本第十課後半段 (Activities on practice book pp. 26): 10 mins
G) 預習回家練習標注注音符號作業 (Preview Homework1: add phonetic symbols to the stories with your parents 1 pp.): 5 mins
I) 演說練習：用中文和同學們報告春假做了什麼有趣的事情（每人約三分鐘）(Show and Tell: Some interesting things I've done during the break.): 15 mins
J) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 製作風車與討論 (activity: making windwheels and discussions): 15 mins
K) 預告：下週我們來討論一下ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ 的由來吧！ (Next week we'll talk about the origin of this phonetic symbol system.)
Lesson Plan 03282010
麥迪遜中文學校 (Madison Chinese School)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 3/28/2010/Sun
A) 繳交回家作業&檢討上上週作業 (Hand in new homework; Return & discuss corrected homework): 10 mins
B) 學生介紹注音符號卡片*2 (Show and tell what's going on in the flash cards you had): 15 mins
C) 解說課本第十課前半段(Discussing textbook pp. 45-47)：結合韻和語調練習 (Tone and Pronunciation practice): 15 mins
D) 團體小遊戲(Group game): 20 mins：大小風吹。玩法：
1.【大風吹！】【吹什麼？】【吹...有頭髮的人！】此時，有頭髮者必須快跑換位置
2.【小風吹！】【吹什麼？】【吹...戴眼鏡的人！】此時，【沒有】戴眼鏡者必須快跑換位置
3.此遊戲需要有椅子，是一個很傳統的遊戲，但【小】風吹時是吹相反的變化
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 討論練習本第十課前半段 (Activities on practice book pp. 25): 10 mins
G) 預習回家練習標注注音符號作業 (Preview Homework1: add phonetic symbols to the stories with your parents 1 pp.): 5 mins
H) 交換注音符號卡，每週帶兩張不一樣的卡片回家準備 (Preview Homework 2: hand in the old flash cards and get 2 new ones, be prepare to teach your friends the information on the cards next week): 5 mins
I) 演說練習：用中文介紹自己最喜愛的動物（每人約三分鐘）(Show and Tell: My Favorite Animal): 15 mins
J) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 製作風車與討論 (activity: making windwheels and discussions): 15 mins
K) 預告：下週放春假，再下一週和同學們報告春假做了什麼有趣的事情 (Preview Homework 3: the week after spring break, please tell us some interesting things you've done during the break.)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 3/28/2010/Sun
A) 繳交回家作業&檢討上上週作業 (Hand in new homework; Return & discuss corrected homework): 10 mins
B) 學生介紹注音符號卡片*2 (Show and tell what's going on in the flash cards you had): 15 mins
C) 解說課本第十課前半段(Discussing textbook pp. 45-47)：結合韻和語調練習 (Tone and Pronunciation practice): 15 mins
D) 團體小遊戲(Group game): 20 mins：大小風吹。玩法：
1.【大風吹！】【吹什麼？】【吹...有頭髮的人！】此時，有頭髮者必須快跑換位置
2.【小風吹！】【吹什麼？】【吹...戴眼鏡的人！】此時，【沒有】戴眼鏡者必須快跑換位置
3.此遊戲需要有椅子，是一個很傳統的遊戲，但【小】風吹時是吹相反的變化
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 討論練習本第十課前半段 (Activities on practice book pp. 25): 10 mins
G) 預習回家練習標注注音符號作業 (Preview Homework1: add phonetic symbols to the stories with your parents 1 pp.): 5 mins
H) 交換注音符號卡，每週帶兩張不一樣的卡片回家準備 (Preview Homework 2: hand in the old flash cards and get 2 new ones, be prepare to teach your friends the information on the cards next week): 5 mins
I) 演說練習：用中文介紹自己最喜愛的動物（每人約三分鐘）(Show and Tell: My Favorite Animal): 15 mins
J) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 製作風車與討論 (activity: making windwheels and discussions): 15 mins
K) 預告：下週放春假，再下一週和同學們報告春假做了什麼有趣的事情 (Preview Homework 3: the week after spring break, please tell us some interesting things you've done during the break.)
Sunday, March 21, 2010
聖派屈克節 (St. Patrick's Day)
http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%9C%A3%E5%B8%95%E7%89%B9%E9%87%8C%E5%85%8B%E8%8A%82
聖派屈克節（愛爾蘭蓋爾語：Lá 』le Pádraig ），是紀念愛爾蘭的守護神，聖博德主教（約385–461年）的節日，在每年3月17日舉行。
這一天是愛爾蘭人的國慶節，同時也是北愛爾蘭的銀行休假日與愛爾蘭共和國、蒙特塞拉特和加拿大紐芬蘭與拉布拉多省的法定節假日。在加拿大其他地區、英國、澳洲、美國和紐西蘭，聖派屈克節雖然廣為慶祝，但不是法定節假日。
聖派屈克節之所以成為羅馬天主教的宗教節日和愛爾蘭天主教的瞻禮日，得益於沃特福德出生的方濟各會修道士Luke Wadding[1]在17世紀前期的影響。
聚集/遊行/戴三葉草/穿綠衣/喝啤酒
Luke Wadding
Historian and theologian, born at Waterford, Ireland, 16 October, 1588; died at St. Isidore's College, Rome, 18 November, 1657.
聖派屈克節（愛爾蘭蓋爾語：Lá 』le Pádraig ），是紀念愛爾蘭的守護神，聖博德主教（約385–461年）的節日，在每年3月17日舉行。
這一天是愛爾蘭人的國慶節，同時也是北愛爾蘭的銀行休假日與愛爾蘭共和國、蒙特塞拉特和加拿大紐芬蘭與拉布拉多省的法定節假日。在加拿大其他地區、英國、澳洲、美國和紐西蘭，聖派屈克節雖然廣為慶祝，但不是法定節假日。
聖派屈克節之所以成為羅馬天主教的宗教節日和愛爾蘭天主教的瞻禮日，得益於沃特福德出生的方濟各會修道士Luke Wadding[1]在17世紀前期的影響。
聚集/遊行/戴三葉草/穿綠衣/喝啤酒
Luke Wadding
Historian and theologian, born at Waterford, Ireland, 16 October, 1588; died at St. Isidore's College, Rome, 18 November, 1657.
復活節 （Easter)
http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%BE%A9%E6%B4%BB%E7%AF%80
復活節（主復活日）是一個西方的重要節日，在每年春分月 圓之後第一個星期日。基督徒認為，復活節象徵著重生與希望，為紀念耶穌基督於公元30到33年之間被釘死在十字架之後第三天復活的 日子。如該地區有復活節假期的話，通常與耶穌受難日一起放假。今天，許多與復活節相關的民間風俗例如復活節兔和復活節彩蛋都不是起源於基督教的。耶穌只吩咐門徒要記念自己的死亡（路加福音22：19，20）。
復活節名稱的來源
法語、荷蘭語和北歐諸語的名稱來自逾越節。
復活節的英語和德語原指古代異教的「春節」，即慶祝春回大地的節日。該節日源於古巴比倫的愛情、生育與戰爭女神伊絲塔（Ishtar，美索不達米亞女神），後來伊絲塔成了西歐的黎明和春天女神「依絲翠（Eastre）」。證據之一是兩個名字有相似的讀音；另一證據是 Eastre 的涵義為東方（East），因為太陽是從東方升起的。希斯錄著的《兩個巴比倫》說「Easter」（音譯『伊斯特爾』，即復活節的英文）是個名字，源自迦勒底，跟基督教沒有關係。[1]其 實就是「阿斯塔特（Ashtart）」，即天后「貝爾斯特」的頭銜之一。考古學家萊亞德在亞述的 碑銘上發現，「貝爾特斯」即是古巴比倫的生育和戰爭女神「伊什塔爾」。
復活節的計算方法
復活節會在每年春分月圓之後第一個星期日舉行，因為春分之 後北半球便開始日長夜短——光明大過黑暗，月圓的時候，不但在日間充滿光明，就連漆黑的夜晚也被光輝（月光）照耀。
羅馬皇帝君士坦丁一世在公元325年召 開第一次尼西亞公會議，訂明了復活節是星期日，因星期日被教會視作為安息日，即耶穌死而復活的日子，所以復活節就在每年春分月圓後第一個星期日舉行。
此後每年3月21日以後，出現月圓後的第一個星期日，就是復活節，惟計算復活節的方法，自古以來均十分複雜，拉丁文Computus（計 算）一字更專指計算復活節的方法，而羅馬教會及東正教會的計算亦略有差異，令東西方復活節可在不同日子出現。
1997 年，國際普世教會協會在敘利亞召開會議時，曾建議改革計算復活節的方式，並建議統一東、西教會的復活 節，但至今絕大部分國家仍沒有跟隨。
復活節前日
復活節前日即復活節前的星期六。在基督徒心中，是等待耶穌基督自死中復活的日子。當日羅馬天主教會不舉行彌撒，直到晚上才慶祝基督戰勝罪惡和死亡，為人類帶來救恩和希望。
民間風俗
復活節彩蛋
在西方，與復活節相關的物品有復活節兔和復活節彩蛋。傳說復活節彩蛋都是兔子的蛋（但事實上，兔子其實是不下蛋的，所以復活節彩蛋其實都是雞蛋），有些人喜歡在蛋上畫各種各樣的鬼臉或花紋。而這些民間風俗都不是起源於基督教的。
《天主教百科全書》指出「復活節吸納了許多慶祝春回大地的異教習俗。」蛋象徵初春一切恢復生機，兔子在異教象徵 多產。如今依然流行的復活節慶祝活動，充分證明了復活節含有濃厚的巴比倫色彩。今天人們在耶穌受難日吃十字包和在復活節吃彩蛋，這些宗教習俗可見於迦勒底的宗教儀式中。
復活節島
1772 年的復活節星期日荷蘭人傑科布·羅格文於南太平洋，智利以西外海約3600到3700公里處發現一個島嶼，因此 命名為復活節島。
1774 年，英國著名探險家詹姆斯·庫克船長再次找到該島。1914年開 始對復活節島進行相關的考察和研究活動。當地人稱此島為 Rapa Nui，據說是1860年代，來自大溪地的航海者所命名的。目前復活節島由智利統治。
復活節（主復活日）是一個西方的重要節日，在每年春分月 圓之後第一個星期日。基督徒認為，復活節象徵著重生與希望，為紀念耶穌基督於公元30到33年之間被釘死在十字架之後第三天復活的 日子。如該地區有復活節假期的話，通常與耶穌受難日一起放假。今天，許多與復活節相關的民間風俗例如復活節兔和復活節彩蛋都不是起源於基督教的。耶穌只吩咐門徒要記念自己的死亡（路加福音22：19，20）。
復活節名稱的來源
法語、荷蘭語和北歐諸語的名稱來自逾越節。
復活節的英語和德語原指古代異教的「春節」，即慶祝春回大地的節日。該節日源於古巴比倫的愛情、生育與戰爭女神伊絲塔（Ishtar，美索不達米亞女神），後來伊絲塔成了西歐的黎明和春天女神「依絲翠（Eastre）」。證據之一是兩個名字有相似的讀音；另一證據是 Eastre 的涵義為東方（East），因為太陽是從東方升起的。希斯錄著的《兩個巴比倫》說「Easter」（音譯『伊斯特爾』，即復活節的英文）是個名字，源自迦勒底，跟基督教沒有關係。[1]其 實就是「阿斯塔特（Ashtart）」，即天后「貝爾斯特」的頭銜之一。考古學家萊亞德在亞述的 碑銘上發現，「貝爾特斯」即是古巴比倫的生育和戰爭女神「伊什塔爾」。
復活節的計算方法
復活節會在每年春分月圓之後第一個星期日舉行，因為春分之 後北半球便開始日長夜短——光明大過黑暗，月圓的時候，不但在日間充滿光明，就連漆黑的夜晚也被光輝（月光）照耀。
羅馬皇帝君士坦丁一世在公元325年召 開第一次尼西亞公會議，訂明了復活節是星期日，因星期日被教會視作為安息日，即耶穌死而復活的日子，所以復活節就在每年春分月圓後第一個星期日舉行。
此後每年3月21日以後，出現月圓後的第一個星期日，就是復活節，惟計算復活節的方法，自古以來均十分複雜，拉丁文Computus（計 算）一字更專指計算復活節的方法，而羅馬教會及東正教會的計算亦略有差異，令東西方復活節可在不同日子出現。
1997 年，國際普世教會協會在敘利亞召開會議時，曾建議改革計算復活節的方式，並建議統一東、西教會的復活 節，但至今絕大部分國家仍沒有跟隨。
復活節前日
復活節前日即復活節前的星期六。在基督徒心中，是等待耶穌基督自死中復活的日子。當日羅馬天主教會不舉行彌撒，直到晚上才慶祝基督戰勝罪惡和死亡，為人類帶來救恩和希望。
民間風俗
復活節彩蛋
在西方，與復活節相關的物品有復活節兔和復活節彩蛋。傳說復活節彩蛋都是兔子的蛋（但事實上，兔子其實是不下蛋的，所以復活節彩蛋其實都是雞蛋），有些人喜歡在蛋上畫各種各樣的鬼臉或花紋。而這些民間風俗都不是起源於基督教的。
《天主教百科全書》指出「復活節吸納了許多慶祝春回大地的異教習俗。」蛋象徵初春一切恢復生機，兔子在異教象徵 多產。如今依然流行的復活節慶祝活動，充分證明了復活節含有濃厚的巴比倫色彩。今天人們在耶穌受難日吃十字包和在復活節吃彩蛋，這些宗教習俗可見於迦勒底的宗教儀式中。
復活節島
1772 年的復活節星期日荷蘭人傑科布·羅格文於南太平洋，智利以西外海約3600到3700公里處發現一個島嶼，因此 命名為復活節島。
1774 年，英國著名探險家詹姆斯·庫克船長再次找到該島。1914年開 始對復活節島進行相關的考察和研究活動。當地人稱此島為 Rapa Nui，據說是1860年代，來自大溪地的航海者所命名的。目前復活節島由智利統治。
Lesson Plan 02282010 (old)
麥迪遜中文學校 (Madison Chinese School)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 2/28/2010/Sun
A) 繳交回家作業&檢討上上週作業 (Hand in new homework & return corrected homework): 10 mins
B) 介紹注音符號卡片 (Show and tell what's going on in the flash cards you had): 15 mins
C) 課本第八課前半段（textbook pp. 35-37)：看圖說故事，結合音練習 (story-telling; pronunciation practice): 20 mins
D) 小遊戲：一二三木頭人 (Game: Freeze, Woodman!): 15 mins
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 練習本第八課前半段 (practice book pp. 21): 15 mins
G) 預習回家抄寫注音符號作業 （Homework1: scribe 4-6pp.): 5 mins
H) 交換注音符號卡，每週帶兩張不一樣的卡片回家準備 (Homework 2: hand in the old flash cards you have and get 2 new ones, be prepare to teach your fellow classmates the info on the cards next week): 5 mins
I) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 著色與討論 (coloring and discussion): 15 mins
J) 預告：下週上臺介紹『我最喜歡的水果』（約三到五分鐘）(Homework 3: show and tell “My Favorite Fruit” for 3-5 minutes; try to use more Chinese in the presentation! ^_^): 5 mins
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 2/28/2010/Sun
A) 繳交回家作業&檢討上上週作業 (Hand in new homework & return corrected homework): 10 mins
B) 介紹注音符號卡片 (Show and tell what's going on in the flash cards you had): 15 mins
C) 課本第八課前半段（textbook pp. 35-37)：看圖說故事，結合音練習 (story-telling; pronunciation practice): 20 mins
D) 小遊戲：一二三木頭人 (Game: Freeze, Woodman!): 15 mins
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 練習本第八課前半段 (practice book pp. 21): 15 mins
G) 預習回家抄寫注音符號作業 （Homework1: scribe 4-6pp.): 5 mins
H) 交換注音符號卡，每週帶兩張不一樣的卡片回家準備 (Homework 2: hand in the old flash cards you have and get 2 new ones, be prepare to teach your fellow classmates the info on the cards next week): 5 mins
I) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 著色與討論 (coloring and discussion): 15 mins
J) 預告：下週上臺介紹『我最喜歡的水果』（約三到五分鐘）(Homework 3: show and tell “My Favorite Fruit” for 3-5 minutes; try to use more Chinese in the presentation! ^_^): 5 mins
Lesson Plan 02212010 (old)
Madison Chinese School
2/21/2010/Sun
A) 吉祥話（練熟一句以上，週六potluck 表演）
1） 恭賀新喜、新年快樂！
2） 財源廣進、大吉大利！
3） 年年有餘、步步 高升！
4） 事事如意、心想事成！
5） 一元復始、萬象更新！
6） 富貴有餘、金玉滿堂！
7） 福壽雙全、竹報平安！
8） 龍鳳呈祥、鴻圖大展！
B) 課本第七課後半段
C) 練習本第七課
D) 預習回家作業 （5pp.)
E) 注音符號卡練習
2/21/2010/Sun
A) 吉祥話（練熟一句以上，週六potluck 表演）
1） 恭賀新喜、新年快樂！
2） 財源廣進、大吉大利！
3） 年年有餘、步步 高升！
4） 事事如意、心想事成！
5） 一元復始、萬象更新！
6） 富貴有餘、金玉滿堂！
7） 福壽雙全、竹報平安！
8） 龍鳳呈祥、鴻圖大展！
B) 課本第七課後半段
C) 練習本第七課
D) 預習回家作業 （5pp.)
E) 注音符號卡練習
Lesson Plan 03212010
麥迪遜中文學校 (Madison Chinese School)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 3/21/2010/Sun
A) 繳交回家作業&檢討上上週作業 (Hand in new homework; Return & discuss corrected homework): 10 mins
B) 學生介紹注音符號卡片*2 (Show and tell what's going on in the flash cards you had): 15 mins
C) 解說課本第九課後半段(Explicating textbook p. 44)：結合韻和語調練習 (Tone and Pronunciation practice): 15 mins
D) 團體小遊戲(Group game): 20 mins：記憶考驗。玩法：
1. 全部人圍成一圈，從第一個人開始說"今天我吃了一個＊＊"（＊＊為隨意食物名！）
2. 接著第二個接著說，吃了一個＊＊，二個※※…（※※不同的食物名！）
3. 像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。
4. 一直到有人中途講錯出局！
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 討論練習本第九課後半段 (Activities on practice book pp. 24): 10 mins
G) 預習回家抄寫注音符號作業 (Preview Homework1: scribe 4-6pp.): 5 mins
H) 交換注音符號卡，每週帶兩張不一樣的卡片回家準備 (Preview Homework 2: hand in the old flash cards and get 2 new ones, be prepare to teach your friends the information on the cards next week): 5 mins
I) 文化體驗：用中文介紹復活節或聖派翠克節（每人約三分鐘）(Introduce Easter or St. Patrick Day in Chinese: each student around 3 mins): 15 mins
J) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 再次製作A Rabbit折紙與討論 (origami: rabbit & rabbit egg holder and discussion): 15 mins
K) 預告：下週請準備好向老師和小朋友們介紹你最喜歡的一種動物 (Preview Homework 3: next week please be prepared to show and tell your favorite animal in the world.)
L) 中文課部落格(Syllabuses available on Class Blog): http://madisonchineseclassroom.blogspot.com/
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 3/21/2010/Sun
A) 繳交回家作業&檢討上上週作業 (Hand in new homework; Return & discuss corrected homework): 10 mins
B) 學生介紹注音符號卡片*2 (Show and tell what's going on in the flash cards you had): 15 mins
C) 解說課本第九課後半段(Explicating textbook p. 44)：結合韻和語調練習 (Tone and Pronunciation practice): 15 mins
D) 團體小遊戲(Group game): 20 mins：記憶考驗。玩法：
1. 全部人圍成一圈，從第一個人開始說"今天我吃了一個＊＊"（＊＊為隨意食物名！）
2. 接著第二個接著說，吃了一個＊＊，二個※※…（※※不同的食物名！）
3. 像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。
4. 一直到有人中途講錯出局！
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 討論練習本第九課後半段 (Activities on practice book pp. 24): 10 mins
G) 預習回家抄寫注音符號作業 (Preview Homework1: scribe 4-6pp.): 5 mins
H) 交換注音符號卡，每週帶兩張不一樣的卡片回家準備 (Preview Homework 2: hand in the old flash cards and get 2 new ones, be prepare to teach your friends the information on the cards next week): 5 mins
I) 文化體驗：用中文介紹復活節或聖派翠克節（每人約三分鐘）(Introduce Easter or St. Patrick Day in Chinese: each student around 3 mins): 15 mins
J) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 再次製作A Rabbit折紙與討論 (origami: rabbit & rabbit egg holder and discussion): 15 mins
K) 預告：下週請準備好向老師和小朋友們介紹你最喜歡的一種動物 (Preview Homework 3: next week please be prepared to show and tell your favorite animal in the world.)
L) 中文課部落格(Syllabuses available on Class Blog): http://madisonchineseclassroom.blogspot.com/
Sunday, March 14, 2010
03142010Syllabus
上課日期(Date): 3/14/2010/Sun
A) 繳交回家作業&檢討上上週作業 (Hand in new homework; Return & discuss corrected homework): 10 mins
B) 學生介紹注音符號卡片*2 (Show and tell what's going on in the flash cards you had): 15 mins
C) 解說課本第九課前半段(Explicating textbook pp. 41-43)：看圖說話，結合韻練習 (Storytelling and Pronunciation practice): 20 mins
D) 團體小遊戲：搶椅子：要幼兒圍坐成圈圈，須使用小椅子或一人一張軟墊。請幼兒站立圍在圈外，用簡 單的兒歌或音樂，當音樂響起時繞著圈圈散步，音樂停止時搶一張椅子（墊子）坐或站。 (Group game): 15 mins
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 實做並討論練習本第九課前半段 (Activities on practice book pp. 23): 10 mins
G) 預習回家抄寫注音符號作業 (Review Homework1: scribe 4-6pp.): 5 mins
H) 交換注音符號卡，每週帶兩張不一樣的卡片回家準備 (Prepare for Homework 2: hand in the old flash cards and get 2 new ones, be prepare to teach your friends the information on the cards next week): 5 mins
I) 數數字計時賽（每人約三分鐘）(Counting Competition: 1-100): 15 mins
J) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 製作A Rabbit折紙與討論 (origami and discussion): 15 mins
http://en.origami-club.com//animal/rabbit/rabbit/index.html
K) 預告：下週請準備好用中文介紹復活節或聖派翠克節 (Preview/Homework 3: next week please be prepared to introduce Easter or St. Patrick Day in Chinese.)
L) Blog: http://madisonchineseclassroom.blogspot.com/
A) 繳交回家作業&檢討上上週作業 (Hand in new homework; Return & discuss corrected homework): 10 mins
B) 學生介紹注音符號卡片*2 (Show and tell what's going on in the flash cards you had): 15 mins
C) 解說課本第九課前半段(Explicating textbook pp. 41-43)：看圖說話，結合韻練習 (Storytelling and Pronunciation practice): 20 mins
D) 團體小遊戲：搶椅子：要幼兒圍坐成圈圈，須使用小椅子或一人一張軟墊。請幼兒站立圍在圈外，用簡 單的兒歌或音樂，當音樂響起時繞著圈圈散步，音樂停止時搶一張椅子（墊子）坐或站。 (Group game): 15 mins
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 實做並討論練習本第九課前半段 (Activities on practice book pp. 23): 10 mins
G) 預習回家抄寫注音符號作業 (Review Homework1: scribe 4-6pp.): 5 mins
H) 交換注音符號卡，每週帶兩張不一樣的卡片回家準備 (Prepare for Homework 2: hand in the old flash cards and get 2 new ones, be prepare to teach your friends the information on the cards next week): 5 mins
I) 數數字計時賽（每人約三分鐘）(Counting Competition: 1-100): 15 mins
J) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 製作A Rabbit折紙與討論 (origami and discussion): 15 mins
http://en.origami-club.com//animal/rabbit/rabbit/index.html
K) 預告：下週請準備好用中文介紹復活節或聖派翠克節 (Preview/Homework 3: next week please be prepared to introduce Easter or St. Patrick Day in Chinese.)
L) Blog: http://madisonchineseclassroom.blogspot.com/
Sunday, March 7, 2010
03072010Syllabus
麥迪遜中文學校 (Madison Chinese School)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 3/7/2010/Sun
A) 繳交回家作業&檢討上上週作業 (Hand in new homework; Return & discuss corrected homework): 10 mins
B) 學生介紹注音符號卡片*2 (Show and tell what's going on in the flash cards you had): 15 mins
C) 解說課本第八課後半段(Explicating textbook pp. 38-40)：聲母，韻母，與聲調練習 (Pronunciation and phonetic symbols practice): 20 mins
D) 團體小遊戲：數字拳 (Group game: Number Mania!): 15 mins
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 討論練習本第八課後半段 (Activities on practice book pp. 22): 10 mins
G) 預習回家抄寫注音符號作業 （Review Homework1: scribe 4-6pp.): 5 mins
H) 交換注音符號卡，每週帶兩張不一樣的卡片回家準備 (Prepare for Homework 2: hand in the old flash cards and get 2 new ones, be prepare to teach your friends the information on the cards next week): 5 mins
I) 學生上臺教學&即問即答：『我最喜歡的水果』（每人約三到五分鐘）(Show and tell “My Favorite Fruit” for 3-5 minutes; Open to questions from fellow classmates!): 15 mins
J) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 製作Bookworm書籤與討論 (coloring and discussion): 15 mins
http://www.hitentertainment.com/artattack/menu_artattacks.html
K) 預告：下週數數字計時賽(從一數到一百)，最快最準確的小朋友有獎品喔！(Preview: next week we'll have a counting contest, counting numbers in Chinese from one to a hundred. Small gifts will be rewarded.)
本週課程目標 (Weekly Lesson Plan)
上課日期(Date): 3/7/2010/Sun
A) 繳交回家作業&檢討上上週作業 (Hand in new homework; Return & discuss corrected homework): 10 mins
B) 學生介紹注音符號卡片*2 (Show and tell what's going on in the flash cards you had): 15 mins
C) 解說課本第八課後半段(Explicating textbook pp. 38-40)：聲母，韻母，與聲調練習 (Pronunciation and phonetic symbols practice): 20 mins
D) 團體小遊戲：數字拳 (Group game: Number Mania!): 15 mins
E) 點心時間 (Snack time): 10 mins
F) 討論練習本第八課後半段 (Activities on practice book pp. 22): 10 mins
G) 預習回家抄寫注音符號作業 （Review Homework1: scribe 4-6pp.): 5 mins
H) 交換注音符號卡，每週帶兩張不一樣的卡片回家準備 (Prepare for Homework 2: hand in the old flash cards and get 2 new ones, be prepare to teach your friends the information on the cards next week): 5 mins
I) 學生上臺教學&即問即答：『我最喜歡的水果』（每人約三到五分鐘）(Show and tell “My Favorite Fruit” for 3-5 minutes; Open to questions from fellow classmates!): 15 mins
J) 勞作與口說練習(Hands-on and Oral practice): 製作Bookworm書籤與討論 (coloring and discussion): 15 mins
http://www.hitentertainment.com/artattack/menu_artattacks.html
K) 預告：下週數數字計時賽(從一數到一百)，最快最準確的小朋友有獎品喔！(Preview: next week we'll have a counting contest, counting numbers in Chinese from one to a hundred. Small gifts will be rewarded.)
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